آمنه زمان فشمى

لكنت زبان يك مشكل گيج كننده و خسته كننده براى گوينده و شنونده است. نشانه هاى لكنت زبان شامل تكرار سريع اولين حرف كلمات كشيدن بيش از حد صداهايى مانند يى، آ و او در وسط كلمات و توقف و ايست كامل روى كلمات يك صدا، بخش كلمه حتى يك عبارت ممكن است چندين بار تكرار شود تقريباً ۱ درصد جمعيت كشورهاى غربى لكنت زبان دارند كه بيشتر اين افراد مذكر هستند.
لكنت زبان معمولاً يك رخداد تكاملى موقتى در ميان كودكان دو تا پنج سال است كه با رشد كودك و استفاده بيشتر او از زبان مادرى از بين مى رود. لكنت اين كودكان در هنگام ناراحتى، خستگى يا هيجان زدگى افزايش پيدا مى كند. ۸۰ درصد كودكانى كه پس از پنج سالگى لكنتشان برطرف نشده است تا انتهاى دوره بلوغ بهبود مى يابند. يك كودك زير هفت سال كه به لكنت دچار است ممكن است براى پشت سر گذاشتن وقفه هايى كه در جريان صحبت كردن با آن ها روبه رو مى شود در كنار لكنت حركات همراهى نظير پيچ و تاب دادن صورت، چشمك زدن، حركت دادن بازوها، تنفس نامنظم يا حركاتى ديگر را طراحى كند. كسانى كه دچار لكنت زبان هستند در مراحل پيشرفته به جايى مى رسند كه كلمات مشكل ساز را مى شناسند و همين پيش بينى، اغلب وضعيت را مشكل تر مى كند وقتى لكنت آغاز مى شود مانند ساير عادت ها به صورت يك الگوى طبيعى رفتار در مى آيد در اين حالت عادت ياد شده به طور ناخودآگاه برپايه مجموعه اى از رفتارهاى وابسته به صحبت كردن و تنفس ماندگار مى شود.

اولين نشانه ها را ناديده بگيريد
عكس العمل شما در برابر تلاش كودكتان براى برقرارى ارتباط با ديگران نقش بسيار مهمى در روان صحبت كردن كودك ايفا مى كند. با كودك به طور صحيح و كامل صحبت كنيد ولى انتظار نداشته باشيد كه زبانش به پختگى شما باشد.

جملات كودك را تمام نكنيد: وقتى كودكتان در حال صحبت كردن است با آرامش به او توجه داشته باشيد اگر در اداى يك واژه يا تمام كردن يك جمله دچار مشكل شد با شكيبايى صبر كنيد حرفش را قطع نكنيد و به جاى او صحبت نكنيد وقتى به كودك پاسخ مى گوييد شكل صحيح كلمات را به كار ببريد و با استفاده از واژه هاى جديد فرهنگ لغات او را پربارتر كنيد.
با ايجاد فضاى آرام به هر كودك به طور جداگانه فرصت صحبت كردن بدهيد به آن ها بفهمانيد كه به شنيدن حرف هايش علاقه مند هستيد. درباره لكنت زبان او اظهارنظر نكنيد برچسب كُند زبان به كودك نزنيد زيرا احتمال افزايش لكنت زبان در كودك را به همراه دارد تصور كنيد كه نگران بودن از تلفظ صحيح هر كلمه چه احساسى به شما مى دهد.

آرام صحبت كردن را به كودك بياموزيد
به كودك بياموزيد تا گلو، شانه ها، قفسه سينه و شكم خود را شل كند وقتى كودك آرامش عمومى را آموخت بر روى ماهيچه هاى درگير صحبت كردن تمركز كنيد. كودك را مجبور كنيد روزى چندبار اين تمرين را انجام دهد تا آن كه در شل كردن اين بخش خاص از بدن خود مهارت يابد.

تنفس كودك را تنظيم كنيد
سخن گفتن نيازمند عبور هوا از كنار تارهاى صوتى است. چگونگى نفس كشيدن بر صحبت كردن او تاثير مى گذارد بسيارى از كودكان گرفتار لكنت زبان در هنگام صحبت كردن نفس نفس مى زنند. بنابراين لازم است نفس عميق و منظم از دهان را به كودك بياموزيد از كودك بخواهيد يك دستش را روى سينه و دست ديگرش را روى شكم خود بگذارد در طول دم بايد شكمش بيشتر از قفسه سينه اش حركت كند به او بگوييد كه واژه آرام باش را در طول يك بازدم آرام نزد خود زمزمه كند كودك بايد هر روز اين تمرين را انجام دهد يا به تدريج بتواند به تنفس نامناسب خود توجه داشته باشد.
از كودك بخواهيد تا درست پس از آغاز لكنت صحبت را متوقف و سكوت كند. كودك بايد به جاى كوشش براى پشت سر گذاشتن وقفه مكث كند، نفس بگيرد و سپس با يك بازدم به آرامى شروع به صحبت كند.
كودك را واداريد با صداى كوتاه صحبت كند. فردى كه دچار لكنت است در حالتى كه زير فشار و تنش شد مانند ساير اشخاص به طور طبيعى صدايش را بلند مى كند صداى بلندتر به هواى بيشترى نيازمند است به همين علت ميزان فشار را در حنجره بالا مى برد پس يك صداى تنظيم شده از نظر حجم مى تواند لكنت را كاهش دهد.

نقش ترس در ايجاد لكنت زبان
ترس احتمال لكنت را در كودك افزايش مى دهد. فهرستى از موقعيت ها و واژه هايى كه سبب بروز ترس در كودك مى شوند تهيه كنيد سطح اضطراب را ارزيابى كنيد از كودكتان بخواهيد تا ميزان اضطراب خود را در موقعيت فرضى از اعداد يك تا ۱۰ مشخص كند سپس تمرين آرامش به كودك بدهيد.
- موقعيت هايى كه كودك به طور معمول دچار لكنت مى شود مشابه سازى كنيد وقتى كودك در موقعيت هاى خيالى احساس راحتى كرد تجربه هاى ديگرى را براى او بازسازى كنيد.
- امكان تمرين در موقعيت هاى از پيش تعيين شده را فراهم سازيد به عبارت ديگر موقعيت هاى واقعى طراحى كنيد تا كودك بتواند در آن ها آموخته هاى جديدش را به كار بندد. از كودك بخواهيد پيش از صحبت كردن جمله اى را آماده و آن را نزد خود تكرار كند و در درونش شاهد موفقيتش باشد.
- كوشش كودك براى صحبت كردن در موقعيت هاى از پيش تعيين نشده را تقويت كنيد، حامى كودك باشيد و تلاش او را تحسين كنيد. اگر باز هم لكنت دارد چيزى نگوييد فقط به سادگى به برنامه خود ادامه دهيد همخوانى را تمرين كنيد.
بسيارى از كودكان دچار لكنت هنگام همخوانى با ديگران مى توانند به طور طبيعى صحبت كنند متن ساده اى را انتخاب كنيد و سپس بكوشيد هم صدا و با حالتى عادى آن را با يكديگر بخوانيد پس از چند بار تكرار كم كم صداى خود را كاهش دهيد تا جايى كه كودك به تنهايى در حال خواندن متن باشد از كودك بخواهيد در وضعيتى كه به تنهايى در حال خواندن است اين طور تصور كند كه همچنان به همخوانى با شما مى پردازد.
اگر لكنت زبان كودك بسيار شديد است يا با تلاش شما بهبود نمى يابد بايد از افراد متخصص كمك بگيريد.

منبع : پارس نايس

www.parsnice.com

باید ببخشید که اینقدر دیر برای سال جدید آپدیت می کنم.

اول از همه باید از طرف کلیه پرسنل از سرکار خانم جلالی به خاطر زحمات

فراوانی که سال گذشته برای مهدکودک کشیدند تشکر کنم.

امیدوارم در اداره مهدکودک شکوفه های پارس نیز همینقدر موفق باشند.

حلول ماه مبارک رمضان ماه نزول قرآن و ماه

عبادت و خودسازی بر عموم

مسلمین جهان مبارکباد

بسیاری از روان‌شناسان رشد بر سر این موضوع توافق دارند که «هنگامی که مراقبت از کودک با کیفیت بالایی صورت گیرد، دلیلی وجود نخواهد داشت که انتظار رشد نامناسب او را داشته باشیم.» در واقع، شواهدی وجود دارد که مراقبت روزانه با کیفیت بالا، از لحاظ رشد شناختی کودک، مفیدتر از صرفاً مراقبت از او در خانه است. البته هنوز هم لازم است که والدین از نزدیک مراقب رفتار کودک خود باشند. دوران کودکی، دوران رشد سریع است و به همین جهت است که مراقبت و پشتیبانی مناسب از کودک در این دوران حساس ضرورت دارد.
آنچه در زیر آمده است چند نمونه از علائم هشدار دهنده رفتاری در کودکان است که باید مراقب آن‌ها بود. اگر کودک شما نشانه‌هایی از تغییر رفتار ناگهانی از خود نشان داد، زمان آن است که وضعیت فعلی مراقبت از او را مورد بررسی مجدد قرار دهید.

چسبیدن بیش از حدّ به والدین

 هر چند کودک نیاز به حمایت و جلب اطمینان دارد اما چسبیدن و آویزان شدن بیش از حدّ به والدین و دور نشدن از آن‌ها، نشانه وجود مشکل است. اگر متوجه تغییر ناگهانی در رفتار کودک خود شدید دقت کنید که چه موقع و کجا این رفتار بیشتر بروز می‌کند.
آیا کودک شماقبل و بعد از رفتن پیش پرستار یا مهدکودک به شما می‌چسبد؟ در این صورت، دانستن این که چرا کودک شما در این زمان‌ها به توجه بیشتر شما نیاز دارد، مهم است. برخی اضطراب‌های جدایی، عادی هستند امّا یک الگوی مداوم و تکرار شونده ممکن است نشانگر این باشد که فرزند شما توجه مورد نیازش را از پرستارش دریافت نمی‌کند.

گریه بی‌وقفه هنگامی که فکر می‌کند با پرستار تنها گذاشته می‌شود

 کاملاً طبیعی است که کودک ترجیح دهد پیش والدینش بماند. امّا داشتن چنین واکنش هیجانی منفی و شدید نسبت به یک فرد، نشانه خطر است. آیا کودک شما هرگاه که از والدین جدا می‌شود گریه می‌کند یا فقط هنگامی که قرار است نزد این پرستار خاص برود؟ اگر این مشکل فقط در مورد پرستار وجود دارد، زمان بررسی مجدد وضعیت مراقبت از کودکتان فرا رسیده است

زخم، بریدگی، کبودی و خون مردگی در حوادث مکرر

 داشتن چند جای زخم و بریدگی، بخشی طبیعی از زندگی سالم و پر جنب‌وجوش دوران کودکی است، امّا تعداد غیرقابل توجهی از حوادث، می‌تواند نشانه هشدار دهنده‌ای از مراقبت ضعیف یا حتی تنبیه جسمی باشد. اگر کودک شما هنگامی که پیش پرستار است حوادث زیادی از این قبیل برایش پیش می‌آید، سریعاً موضوع را مورد بررسی قرار دهید تا چنانچه اقدام دیگری لازم است صورت گیرد.

ارتباط ناراحت با پرستار

 کودک شما باید هم با خود شما و هم با پرستارش احساس راحتی کند و افکار، ملاحظات، احساسات و مشکلاتش را به راحتی در میان بگذارد. اگر کودکتان در برقراری ارتباط با پرستارش مشکل دارد ممکن است نشانه این باشد که حمایت عاطفی و راهنمایی مورد نیازش را از او دریافت نمی‌کند.

نافرمانی و حرف نشنوی

 بروز ناگهانی نافرمانی یا حرف‌نشنوی غیرقابل توجیه می‌تواند نشانه‌ای از وجود مشکل با پرستار باشد. به منظور حفظ پایداری و سازگاری، تنظیم یک نقشه و الگوی رفتاری برای پرستار بچه ضرورت دارد. رفتار نامناسب کودک ممکن است نشانه این باشد که پرستار به وظایف خود در زمینه رعایت مقررات و انضباط، رفتار اجتماعی مناسب و رشد شخصیت کودک، درست عمل نمی‌کند.

تغییر رفتار قابل توجه

تغییر ناگهانی در رفتار شاید هشدار دهنده‌ترین نشانه باشد. این رفتارها ممکن است در خانه، در بین همسالان یا حتی در حین خواب بروز داده شود. مثلاً کودکی که پیش از این مشتاق بیرون رفتن از خانه بوده، بدخلق و کناره‌گیر شود و یا کودکی که خوش اخلاق و گرم بوده، نشانه‌های خشم و عصبانیت بروز دهد. اگر متوجه تغییر رفتار کودک خود و یا تغییر الگوی خواب او شدید، فوراً وضعیت را مورد بررسی قرار دهید تا راه حلی برای مشکل بیابید.

منبع: سايت روان يار

پيام کودک  .............

    مرا از بازي منع نکنيد ،بازی  زندگی من است .

توصيه هاي روانشناسي ...........

- زندگی نه جدی بلکه بايد سراپا شيطنت و بازيگوشی و

تفريح باشد.

- هچگاه به هيچگاه کودکان را با هم مقايسه نکنيم،

دوران جنينی، شيوه زايمان، پدر ومادر، ژن، نوع برخورد

و....... متفاوتند. پس کودکانمان هم متفاوتند.

- هر کودکی توانائی خاص خود را دارد در تلاش باشيم

آنرا پيدا کرده و پرورش دهيم .

- حق نداريم کودکی را از کودک بگيريم .

- به کودک مجال دهيم مطابق فطرت طبيعی خود شکوفا

شود.

- مادام که کسی بتواند عشق بورزد و لذت ببرد جوان

خواهد ماند .

- وقتی در ديگران خوبی بجوئيد بهترينها را در خودتان

خواهيد يافت.

- برتری در رسيدن به کمال نيست در جستن آن است.

- به راستی ما تا چه حد فرزندانمان را در تصميم گيريها

دخالت می دهيم؟

- بازی زندگی کودک است ، با منع او از بازی او را از

زندگی محروم نسازيم.

-به عقايد و نظرات کودکان احترام گذاشته و آنها را

تشويق کنيم.

-هر گز از کودک توقع انجام کاری خارخ از توانائيهای

ذهنی و جسمی او نداشته باشيد.

- فرزندانمان را آنطور که هستند بپذ يريد، پذيرش و

دوست داشتن آنها را منوط به چگونگی رفتارشان نکنيد.

- آيا فرصت می کنيد هر روز کودک خود را ببوسيد؟

- با مشارکت دادن کودک در کارهای مربوط به خودش او

را برای مسئوليتهای بزرگتر درآينده آماده سازيم.

- هرگز سعی نکنيد با دادن آزادی و امتياز بيشتر دل

کودک خود را به دست آوريد.

- کودکان ما حق دارند در خانه ای امن در کنار پدر و مادر

خود زندگی کنند.

- شادی حق کودکان است به حقوق آنها احترام بگذاريم.

- رفتار امروز ما در آينده کودکانمان انعکاس ميابد، پس

بکوشيم با رفتارهای شايسته خود زمينه های رشد و

بالندگی را درآنها فراهم کنيم.

ناخن جويدن دركودكان

جويدن ناخن  يك اختلال وواكنش رواني است كه دركودكان معمولا درسنين خردسالي (4-5)  سالگي آغاز ميشود. علت ناخن جويدن دراين سنين اغلب ناشي از هيجانات واضطراب ها مي باشد. ناخن جويدن همين طور مي تواند روشي براي ابراز دلگيريها ودلخوري ها واپسي وياجلب توجه باشد. گاهي كودكان اين عمل رااز والدين ياد مي گيرند. وگاهي  هم بعلت اضطراب واسترس به ناخن جويدن روي مي آورند. ناخن جويدن مي تواند باعث بروز مشكلاتي از قبيل كاهش اعتماد به نفس شود. به اين صورت كه كودكاني كه ناخن مي جوند اغلب درنزد همسالان خود دستانشان رامخفي مي كنند واين موضوع باعث خجالت آنها مي شود.

درهر حال ناخن جويدن يك اختلال محسوب مي شودوازبين بردن آن دردوران كودكي آسانتر مي باشدزيرا اين مسئله ممكن است تابزرگسالي ادامه داشته باشد وبعدها به صورت يك عادت درآيد.

 درزير توصيه هائي براي جلوگيري ازاين عمل آورده شده است .

1-     كوتاه كردن ناخنها.

2-    منحرف كردن حواس درهنگام ناخن جويدن.

3- چسب زدن به روي انگشتان.

4-  به دنبال علت بگرديد.

شما بهتر است منتظر پاسخ كودكتان كه چراناخنهايش رامي جود نباشيد واورابه خاطر انجام اين عمل سرزنش نكنيد سعي كنيد بدنبال علت باشيد وتوجه كنيد كه كودكتان در چه موقعيتهائي اين عمل راانجام مي دهد .هنگام تماشاي فيلمهاي وحشت آور .آيا از شما مي ترسد ويامسئله اي واهمه دارد.

جستجو كنيد كه چه خبري باعث شده آرامش واميت اوبهم بخورد تلاش كنيد آن رابيابيد وكاوش شما براي ازبين بردن اختلال ناخن جويدن باشد.

آنچه که نبايد به کودکان گفت

 آنچمنفــــي بافــي " لياقت چيزي را نداري يا جات تو زندونه " 

بچه ها با کلمات و جمله هايي که به آنها مي گوييم، بزرگ مي شوند يک پژوهشگر با عده اي زنداني گفتگو و مصاحبه کرد. از آنها پرسيد که به چند نفر از آنها هنگام بچگي گفته شده که زنداني خواهند شد؟ با کمال تعجب دريافت که تقريباً با پاسخ همه آنها به اين سوال مثبت بود. والدين بايد آينده خوبي را براي بچه ها ترسيم و پيش بيني کنند.

مقصــر داشتن بچه ها هنگام بروز مشکلات " تو دليل دعواي من و پدرت هستي "

مقصردانستن کودک هنگام مشکلات به اين معني است که او به دليل کاري که به ديگران انجام داده اند سرزنش مي شود بچه ها هدف آسان و در دسترس براي به گردن گرفتن تقصير ديگر اعضاي خانواده هستند. اگر بچه ها بايد ياد بگيرند که مسئوليت کارهايشان را به عهده بگيرند ما بايد نمونه اي از مسسوليت پذيري در برابر اشتباهات و ضعف هايمان باشيم. چه بايد گفت: اگر عصباني شديد به محض بدست آوردن خونسردي٬ از کودک معذرت بخوهيد و مثلاً بگوييد:« ببخشيد دعوات کردم امروز خسته بودم. »

انتظارات نابجــا " نمره ات ۱۷ شده پس ۳ نمره ديگر چه شده است تو فقط بايد ۲۰ بگيري."

پدر و مادراني که از فرزندان خود انتظارات بي جادارند آنها را مجبور مي کنند که بهترين بازيکن باشند يا در مدرسه نمره ۲۰ بگيرند. پيامي که پشت اين عمل پنهان شده اين است که تو در مدرسه به اندازه کافي خوب نيستي. داشتن انتظار بي جا تنها اعتماد به نفس کودک را از بين مي برد. چه بايد گفت؟ با تاکيد به نکات مثبت بگوئيد: خيلي عالي است که نمره هاي ۲۰ زيادي در کارنامه ات داري اشکالي ندارد نمره ۱۷ گرفتي چون تو تمام سعي خود را کردي و هر انساني ممکن است اشتباه کند سعي کن اشتباهاتت در آينده کمتر شود لزومي ندارد هميشه و همه کس نمره ۲۰ بگيرند.

مقـــايسه کـــردن " چرا مثل پسرخاله ات نيستي ؟ وقتي به سن تو بروم، دو کيلومتر پياده به مدرسه مي رفتم. وقتي به کودک مي گوييد که رفتارش مثل خواهرش خوب نيست.

تخم حسادت و بددلي را بين فرزندان خود مي کاريد. بچه ها نبايد در خانواده و فاميل مقايسه شوند چون در مقابل خواهران و برادران خود احساس بي ارزشي و بد بودن را خواهند داشت. حتي تعريف مثبتي هم مي تواند همين نتيجه را داشته باشد. وقتي مي گويد: « تو در بازي فوتبال از برادرت بهتري » همان احساس مقايسه و ناسازگاري را بين آنها به وجود مي آوريد. بهتر است بگوييد: تو در بازي فوتبال به اندازه برادرت هنگامي که به سن تو بود خوب هستي. از سال گذشته تا به حال در زبان پيشرفت کرده اي.

شـــرم زدگـــي " بايد از خودت خجالت بکشي. درست مانند يک بچه رفتار مي کني. نمي توانم باور کنم از اين گربه کوچک مي ترسي."

هنگام خجالت٬ کودک٬ احساس مي کند نقص دارد يا بي لياقت است. خجالت کشيدن بيشتر از اين که رفتار او را درست کند موجب از دست رفتن روحيه و تحقير او مي شود. برخي پدرها و مادرها با انگشت گذاشتن روي نقاط ضعف کودک، مانند شب ادراري او را تحقير مي کنند. خجالت زده کردن کودک موجب مي شود که او عوامل تحقيرش را پنهان کند. بهتر است بگوييد: گريه نکن٬ تو ديگر بزرگ شده اي. گربه آنقدرها هم ترسناک نيست.

تهديد کـــردن " اگر نيايي مي روم و اينجا تنها مي ماني. اگر دوباره اين کار را انجام دهي، به پليس مي گويم ترا ببرد."

تهديد گفتن جمله يا کلمه اغراق آميزي است که پدر و مادر به کار مي برند تا کودک را بترسانند مانند اين جملات: « اگر درست رفتار نکني تمام استخوانهايت را مي شکنم » تهديد موجب ترس در کودک مي شود و او احساس مي کند که در محيطي ناامن و پر از دشمن زندگي مي کند. تهديد به تنها گذاشتن کودک برايش بسيار دردناک و سخت است چون او بسيار حساس است و براي نيازهاي اساسي و اوليه زندگي با پدر و مادرش نياز دارد. آنچه بايد گفت: به بچه ها بايد هشدار داد نه تهديد برخلاف تهديد٬ هشدار واقعي و معقول است. با گفتن جمله « اگر .... در نتيجه ...» به او هشدار مي دهيد که نبايد به رفتار بدخود ادامه دهد. مانند « اگر دوباره خواهرت را بزني، ديگر نبايد با او بازي کني.»

ولادت حضرت زهرا(س)  روز مادر و روز زن بر تمامی زنان دنیا مباركباد

     آنكه نامش هست والا نزد يزدان مادر است

روي بادكنكهاي عكس مربوط به پايان نامه پيش دبستان  

جمله اي نوشته شده كلمات را كنار هم بگذاريد جمله را

تكميل كنيد براي ما بفرستيد و جايزه بگيريد به ۳ نفر از

عزيزان جايزه اهدا مي شود

به مهد  كودك ستارگان  آمده اند  اميدواريم  به همگي

خوش بگذره

راههايي براي افزايش اعتماد به نفس در كودكان :

Ø     از تحقير فرزندان خود در بين دوستانش يا اعضاي فاميل واقعا بپرهيزيد . تذكرات لازم را بعدا در فضايي محبت آميز ، آرام و بدون سرزنش به او بگوييد .

Ø     عقايد فرزندان را نمي توان با تحديد ، اجبار و ... تغيير داد . سعي كنيد اختلاف سليقه فرزندانتان با خود را درك كنيد و آنها را تحمل نماييد و عقايد انحرافي آنها را با آگاهي دادن اصلاح كنيد .

Ø     از اعمال نيك و پسنديده ي فرزندان خود بسيار ياد كنيد . بگذاريد فرزندانتان با شنيدن تعريف هاي شما احساس خوش آيند حضور در جمع بزرگان را تجربه كنيد .

Ø     كودكان خود را با عبارتهايي صدا بزنيد كه موجب خوشحالي و احساس شخصيت در آنها و اطرافيان آنها بشود مانند پسوندهايي چون آقا و خانم

Ø     مسئوليت هايي را به فرزندان خود واگذار كنيد كه متناسب با سن و توانايي هاي آنها باشد مثلا كودك 6 ساله به تنهايي نمي تواند در صف نانوايي ايستاده و نان بگيرد ولي مي تواند يك قالب پنير بخرد .

Ø     در انجام كارهاي سخت علاوه بر كمك كردن ، فرزندان را دائما تشويق كرده و آنها را به پيروزي اميدوار كنيد .

Ø     براي تقويت يك صفت پسنديده در فرزندانتان براي آنها در استانهايي تعريف كنيد كه نقش اصلي داستان ، كودكي هم سن و سال فرزند شما و داراي آن صفت پسنديده است .

Ø     براي تنبيه فرزندان هرگز آنها را كتك نزنيد بلكه سعي كنيد چيزهاي مورد علاقه او را براي مدتي متناسب با اشتباهش از او بگيريد . مثلا او را از تماشاي تلويزيون محروم كنيد .

Ø     كمك كردن به ديگران و تقويت روحيه بخشندگي و انسان دوستي را عملا به كودكان خود بياموزيم مثلا آنها را تشويق كنيم بخشي از پول توجيبي خود را صدقه بدهند .

Ø     از فرزندان خود بخواهيم ـ در صورت امكان ـ علت حالتهاي متفاوت رواني خود مانند شادابي ، اضطراب ، افسردگي ... را صادقانه و با شجاعت براي ما بيان كنند .

Ø     فرزندان ما بايد باور كنند كه والدين در همه حال به آنها توجه دارند مثلا هنگام خروج از خانه براي آنها يك يادداشت كوچك بگذاريد .

Ø     اوقاتي كه در كنار خانواده هستيد واقعا به آنها اختصاص دهيد نه اينكه به تماشا كردن فيلم يا مطالعه روزنامه و ... مشغول شويد .

Ø     تشويق فرزندان بايد در مقابل تلاش آنها باشد نه در مقابل استعدادهاي آنها

Ø     كتابهاي داستاني متناسب با ميزان اطلاعات و افكار او در اختيارش قرار دهيد .

Ø     از خواب و خوراك و بازي فرزندان تا سن هفت سالگي جلوگيري نكنيد هر چقدر در اين سنين آزادتر باشند در سنين بالاتر آزار و اذيت آنها كمتر و اعتماد به نفس‌ آنها بيشتر خواهد بود .

Ø     به مسائل معنوي فرزندان توجه داشته باشيد در مورد اعتقاد به خدا توضيحاتي لازم را آماده كنيد از ارتباط او با خانواده هاي غير مقيد بر مسائل اخلاقي جلوگيري غير مستقيم و همراه آگاهي به عمل آوريد .

Ø     از آميزش جنسي در مقابل كودكان و يا مكانهايي كه احتمال مي دهيد آنها متوجه شوند به شدت بپرهيزيد زيرا اين مسئله به عقده هاي بزرگ براي او تبديل خواهد شد .

Ø     از شوخيهاي نا به جا در مقابل فرزندان بپرهيزيد . با بيان مسائل جنسي او را تحريك نكنيد .

Ø     از بازي كردن با اعضاي حساس و جنسي اطفال خوداري كنيد .

Ø     جملات اعتماد بخش را در ذهن و قلب كودكانتان بگنجانيد .

Ø     سعي كنيد فرزندانتان علت برخوردهاي متفاوت شما را درك كنند . مثلا چرا با آنها قهر كرديد يا آنها را تشويق مي كنيد .

Ø     مشكلي كه پيش مي آيد از كودكانتان راه حل بخواهيد .

مهد كودك ستارگان در ترم تابستان پذيراي

همه كودكان عزيز مي باشد همراه با

آموزشهاي متنوع

اگر کودکی در پناه دین زندگی کند؛ می آموزد که برای خود باید ایده ای داشته باشد.
اگر کودکی در خانوادهای متدین زندگی کند؛ می آموزد که جهان ادامه دارد.
اگر کودکی پیغمبر (ص)را بشناسد؛ می آموزد که می تواند با خدا ارتباط داشته باشد.
اگر کودکی با انتقاد زندگی کند؛ می آموزد که محکوم کند

اگر کودکی با عناد و دشمنی زندگی کند؛ می آموزد که ستیزه جو باشد
اگر کودکی با ترس زندگی کند؛ می آموزد که بهراسد.
اگر کودکی با ترحم زندگی کند؛ می آموزد که احساس بد بختی کند.
اگر کودکی با تمسخر زندگی کند؛ می آموزد که متزلزل باشد.
اگر کودکی با حسادت زندگی کند؛ می آموزد که حسود باشد.
اگر کودکی با شرمندگی زندگی کند؛ می آموزد که احساس گناه کند.
اگر کودکی با آگاهی به تواناییهایش زندگی کند؛ می آموزد که اعتماد به نفس داشته باشد.
اگر کودکی با عشق بدون قید و شرط زندگی کند؛ می آموزد که عشق بورزد.
اگر کودکی با تایید زندگی کند؛ می آموزد که خویشتن را دوست بدارد.
اگر کودکی با تعاون زندگی کند؛ می آموزد که سخاوتمند باشد.
اگر کودکی با صداقت و انصاف زندگی کند؛ می آموزد که راستگو و درستکار باشد.
اگر کودکی با احساس امنیت زندگی کند؛ می آموزد که به خود و اطرافیانش اعتماد داشته باشد.
اگر کودکی با دوستی و مهربانی زندگی کند؛ می آموزد که زندگی را زیبا ببیند.
اگر کودکی با بردباری زندگی کند؛ می آموزد که صبور باشد.
اگر کودکی با تشویق بجا زندگی کند؛ می آموزد که قدردانی کند.
و اگر کودکی با آرامش زندگی کند؛ می آموزد که بدون اضطراب زندگی کند.

راستی کودک شما چگونه است؟

                                                          تقدیم        به تو كه دنياي پر از لطف و صفاي دوران كودكي را كه از خاطرم برده بودم به يادم آوردي.

براي تو كودكم

وقت خداحافظي است

آخرين صحبت من با تو همان است كه بود

با خدا باش عزيزم همه جا

مهربان باش تو با خلق خدا

خوب و پاكيزه بمان در همه جا

آرزويم اين است

كه هميشه خندان

شاد و آسوده خيال

در ره صلح قدم بگذاري

روز با مهر شروع بنمايي

كودكم وقت خداحافظي است

كار من باتو تمام است اما

گوش كن حرف مرا

با سلام وعرض ادب و خسته نباشيد به همه عزيزاني كه لطفشون هميشه شامل حال ما بوده و ما را تنها نذاشتند و با حضورشون گرما و صميميت خاصي به وبلاگ مهد كودك بخشيدند

گزارش مراسم پاياني سال تحصيلي مهد كودك رو خدمتتون تقديم ميكنم (هر چند يه مقداري دير شده اما به بزرگواري خودتون ببخشيد)

مهد كودك تا آخرين روز ارديبهشت پذيراي كودكان عزيز بود مراسم پاياني و فارغ التحصيلي كودكان سه شنبه 31/2/87 راس ساعت 10 صبح برگزار شد  در اين مراسم پاياني به هر كدام از كودكان گروه سني 4-5سال و پيش دبستاني پايان نامه و پوشه كار 8 ماهه بصورت صحافي اهدا شد از بقيه كودكان مهد عكسهاي زيباي تكي گرفته شد و با قاب به تك تك كودكان از شير خوار تا 4سال هديه شد

مابقي وسايل كودكان در كيفهايي كه اسم مهد كودك روي آنها چاپ شده بود تحويل خانواده ها گرديد

سال خوبي رادر  كنار كودكان مهد با هم سپري كرديم همه پرسنل مهد كودك سلامتي و موفقيت همه كودكان و فارغ التحصيل شدن از بهترين دانشگاهها را براي همه آرزومند شدند

لازم ميدانم از تمامي كساني كه در طول سال تحصيلي 86 – 87  ما را ياري و همراهي كردند سپاسگزاري نمايم :

جنا ب آقاي مهندس شكوه صارمي مديريت محترم عامل

جناب آقاي باقري رياست محترم آموزش

سرکار خانم خوش کردار رئیس محترم بهزیستی

سرکار خانم یغمایی

جناب آقاي باورساد مديريت محترم عمليات غير صنعتي

جناب آقاي انصاري

جناب آقای دیده کنان حسابدار مهد کودک

جناب آقاي محمودي فرد

معاونت خوب مهد سركار خانم مظلوم

سرکار خانم اسدزاده

مربيان خوب و پر تلاش خانمها : راسلي – منصوري – ثقفي- پرنيان – بازيافت – ناظري – دسترس- توسل نيا

انجمن اولياء و مربيان : جناب آقاي يارايي و نامي و سركار خانم داوري ( انصاري)

خدمه زحمتكش مهد كودك : خانمها  حسيني و كهنسال

تاریخ برگزاری جشن نوروز

۸۶/۱۲/۲۰

مهد کودک ستارگان

واحد كار شماره 1۱(حيوانات اهلي و وحشي)

هدفها 

1-   آشنا كردن كودكان با موجودات زنده اطراف خود و اينكه خالق تمام موجودات گوناگون خداوند يكتا مي باشد

2-   آشنا نمودن كودكان به طرز زندگي حيوانات ، نوع تغذيه ، خواب ،محيط زندگي و رشد حيوانات و طرز نگهداري حيوانات اهلي و فراورده هاي حيوانا ت مانند گاو و گوسفند و رعايت اصول بهداشت در تماس با حيوانات اهلي

3-   آشنايي كودكان با حيوانات وحشي و جنگلي و شكل ظاهري آنها

4-   آشنايي با مفهوم اهلي و دست آموز

5-  رعايت مقررات ايمني و بهداشتي و مراقبت از حيوانات و آزار نرساندن به آنها

بحث و گفتگو

حيوانات انواع و اقسام مختلف دارند، حيوانات اهلي يعني چه ؟ حيوانات وحشي يعني چه ؟ حيوانات چطور و از چه چيزهايي تغذيه ميكنند ؟ حيوانات در كجا زندگي ميكنند ؟ پوشش بدن آنها از چيست ؟حيوانات خانه هاي خود را از چه وسايلي و در كجا درست مي كنند ؟ حيوانات چگونه و به چه وسيله اي از خود دفاع مي كنند ؟ حيوانات حلال گوشت و حرام گوشت كدامند ؟ حيوانات براي انسان چه فايده هايي دارند ؟ اين همه حيوانات گوناگون و مفيد توسط چه كسي خلق شده اند؟

نكات اجتماعي و اخلاقي 

به حيوانات آزار نرسانيم ، از حيوانات مراقبت كنيم و به آنها غذا بدهيم ، حيوانات و پرندگان را زنداني و در قفس نكنيم به دليل آنكه برخي از مردم كارشان نگهداري از حيوانات است براي آنها احترام قائل شويم و توجه داشته باشيم كه اين حيوانات را خداوند مهربان براي آسايش و استفاده ما انسانها آفريده است

نكات بهداشتي و ايمني

پس از دست زدن به حيواناتي نظير كبوتر – بره و غيره دست خود را با آب و صابون بشوييم ، اگر از حيواناتي مثل گاو ، گوسفند ، اسب ، مرغ ، پرنده و غيره در منزل نگهداري مي كنيم ، خود و محل زندگيشان را تميز نگهداريم ، در جايي كه فضولات حيوانات ريخته شده بازي نكنيم ، به حيواناتي مثل سگ و گربه نزديك نشويم ، حشرات را از خود و محل زندگيمان دور كنيم حيوانات اغلب وسيله ي دفاعي دارند نبايد خيلي به آنها نزديك شد ، زيرا ممكن است به ما حمله كنند ، از حيوانات نبايد ترسيد اگر آنها را اذيت نكنيم به ما كاري نخواهند داشت ، موقعي كه به اتفاق بزرگترها به صحرا و گردش مي رويم نبايد از بزرگترها دور شويم ممكن است حيوانات وحشي براي ما خطراتي بوجود آورند همچنين در ميان علفها ممكن است مار و عقرب باشد و ما را نيش بزند به حيوانات بيمار و زخمي يا مرده نزديك نشويم

زبان آموزي  

 مربي به هنگام اجراي واحد كار حيوانات ضمن بحثها ، قصه ها ، سرودها و اشعار و ساير فعاليتها كلمات زير را با به كار گيري آنها به كودكان بياموزيد

حيوان – نوك- پر – چنگال – وحشي – اهلي – لانه – جنگل – بيابان – مو – پشم – پولك – شاخ – تخم – دم – يال – شير – دانه –

كاردستي

درست كردن حيوانات با اشكال مختلف با استفاده از كاغذ هاي رنگي

درست كردن باغ وحش با استفاده از تخم مرغ

تهيه تابلو حيوانات اهلي و وحشي

ساخت حيوانات قاشقي

بازي :  1- گرگم به هوا 2- قصه لاك پشت و خرگوش به صورت نمايش

شعر (4تا 5سال  و پيش دبستان )

حيوونا خيلي هستند                          وحشي و اهلي هستند

گاو بچه اش گوساله                         بز بچه اش بزغاله

گوسفند و ميش و بره                       مي چرند توي دره

اسب و شتر تو صحرا                      بار مي برند به هر جا

گوزن و فيل و آهو                          شغال و گرگ و راسو

لاك پشت و مار و خرگوش               ميمون و سنجاب و موش

روباه و شير و پلنگ                       حيووناي ، رنگارنگ

تو دشت و كوه و بيشه                      پيدا مي شن همي شه

شعر (2تا 4 سال )

من پيشيم ميو ميو                           موش كوچولو بيا جلو

دندوناي ريز داري                         گوش بلند و تيز داري

آهاي آهاي خطر خطر                    من اومدم خبر خبر

اگر بخواي كه در بري                   از اينجا بي خبر بري

من خودمو خواب مي زنم                يهو تو رو قاپ مي زنم

يه لقمه چپم مي شي                        ميو ميو منم پيشي  

جشن 22 بهمن

روز شنبه ۲۰/۱۱/۸۶جشنی به مناسبت دهه

مبارکه فجر در مهدکودک با حضور خانواده های

عزیز برگزار شد.برنامه های متنوعی در این

مراسم اجرا شد. جناب آقای افتخاری ریاست محترم

روابط عمومی آموزش و پرورش  و سرکار خانم

محمدی معاونت اداره بهزیستی جم نیز حضور

داشتند.

 در آغاز یاسمن انجوی عزیز با تلاوت آیاتی از

قرآن مجید محفل ما را نورانی کرد. سپس بچه ها به

همراه خانواده های عزیزشان به احترام سرود ملی

ایستادند و با صدای بلند سرود را اجرا کردند.

مجری برنامه خانم ناظری از مربیان توانای مهد

برنامه بعد را که اجرای سرود ای ایران توسط

کلاس ۵-۴ سال و پیش دبستان بود معرفی کردند.

جناب آقای افتخاری در مورد اهمیت آموزش پیش

دبستانی و اهمیت مهدکودک در تربیت کودکان برای

حضار چند دقیقه ای صحبت کردند. جناب آقای

افتخاری برای بچه های گروه سرود مهد  جوایزی

همراه آورده بودند که  بچه ها را بسیار خوشحال

کرد. ما نیز از ایشان متشکریم.

برای بچه ها مسابقه ماست خوری و برای مربیان و

خانواده ها مسابقه توپ در سبد اجرا کردیم . بعد از

صحبتهای خانم جلالی مدیریت مهدکودک برای

خانواده های عزیز نوبت به قسمت خوشمزه مراسم

رسید. مسابقه پخت کیک و دسر.

البته مهدکودک کیکی به شکل هواپیما به یاد روز

12بهمن ( ورود حضرت امام(ره)) از قبل تهیه دیده

بود .

۶ نفر از مامانهای عزیز و یکی از مربیان خوبمان در

این مسابقه شرکت کرده بودند. سرکار خانم محمدی

و جناب آقای افتخاری به همراه مادر هستی

بهداروندی و جناب آقای نامی داوری شد. به همه

شرکت کنندگان مسابقه جوایزی اهدا شد.

در آخر هدایای به رسم یادبود به کوچولوهای عزیز

تقدیم شد.

روز بسیار زیبایی بود که مطمئنم در خاطر همه ما

ماندگار است. لازم می دانم از اولیاء عزیز به خاطر

حضور سبزشان تشکر کنم. ( زحمت عکسبرداری

از جشن باخانم ناظری بود ( عکاس حرفه ای

هستند.) که به محض آماده شدن براتون تو وبلاگ

می گذارم.

اهدا جوایز مادران توسط مادربزرگ مهربان آيلين شجاع زاده

البته به همه بچه هایی که با ما به اردو آمده بودند هدایایی تقدیم شد. امیدوارم همیشه شاد و سلامت باشند. این عکس هم تصویر بچه ها در حال بازی با جایزه هاشون است.

اینم یه دسته گل ناقابل برای مامان های عزیزی که

تو مسابقات دو و طناب کشی شرکت کردند.

مسابقه طناب کشی بچه ها

مسابقه طناب کشی باباهای عزیز

مسابقه دو پدرهای عزیز

بچه ها پس از مسابقه دو در کنار آقای بیضایی

روزهای خدا  توانستیم اردوی کنار دریا را برگزار کنیم.

در ایام مبارک دهه فجر کنار آبهای خلیج همیشه فارس روز به یاد

ماندنی با خانواده های عزیز و کوچولوهای گل مهد ساختیم.

برنامه های متنوعی داشتیم . بچه ها پس از خواندن سرود ملی در

مسابقه دو و طناب کشی شرکت کردند. پس از آن شاهد پرواز زیبای

بادبادکهای بچه ها در آسمان بودیم.

بزرگترهای مهربون هم برای شادی بچه هاشون در مسابقات دو طناب

کشی و توپ در سبد شرکت کردند. در آخر هم به بچه ها و خانواده های

عزیز هدایایی به رسم یادبود اهدا شد.

از مسئولین محترم مجتمع تفریحی پتروشیمی پازارگاد به خصوص

جناب آقای بیضایی برای همکاری صمیمانه ای که با ما داشتند بسیار

متشکریم.  

سلام

2 خبر دیگه برای شما خانواده های محترم

  ۱-   پنجشنبه    روز ماکارونی و اسباب بازی

 به منظور تنوع در برنامه تغذیه مشترک کودکان مهد در نظر داریم

 پنجشنبه 18/11/86 روز ماکارونی باشد لطفا"در حد نیاز کودک خود

 مقداری ماکارونی درست کرده  همراه او به مهد بفرستید در ضمن اجازه

دهید فرزندتان اسباب بازی مورد علا قه اش رانیز به کلاس بیاورد

2- اردوی دریا(پلاژ پتروشیمی)

اگه هوا خوب  باشه انشا الله  برنامه اردوی کنار دریا رو روز

 جمعه19/11/86 برگزار می کنیم فقط بادبادک یادتون نره (حرکت 9

صبح از مهد کودک )

کمرویی چیست؟علت کمرویی چیست؟ نکات مثبت کمرویی ـ نکات منفی کمرویی

کمک‌های اولیاء و معلمان به کودکان برای غلبه بر کمرویی:

1- با کودکانتان در مورد هنگامی که خودتان کمرو و خجالتی بودید

صحبت کنید

2- برای کودکان توضیح دهید که منافع رفتارهای اجتماعی چیست

3- هنگامی که کودکان از تعامل با دیگران واهمه دارند با آن‌ها همدلی

نشان دهید

4- به کودکانتان برچسب «کمرو بودن» نزنید

5- برای رفتارهای اجتماعی کودک هدف‌گذاری کنید و پیشرفت او را

بسنجید

6- مدل و الگویی برای رفتار اجتماعی قرار دهید

7- کودکان را در معرض موقعیت‌ها و افراد ناآشنا قرار دهید

8- کودکان را به تعامل با دیگران وادارید

9- به کودکتان برای رفتارهای اجتماعی پاداش دهید

10- رفتار اجتماعی دیگران را در جلوی فرزند خود تحسین کنید

11- به فرزندتان در تعامل با دیگران کمک کنید

12- برای هر کودک کمرو در هر موقعیت مهم، یک جفت پیدا کنید

13- کتاب‌هایی را که درباره افرادی است که بر کمرویی یا ترس‌شان

غلبه کرده‌اند، برای کودکتان بخوانید

14- جلوی تمسخر کودکان را بگیرید

15- به کودکان بیاموزید که هیجاناتشان را به صورت کلامی بیان کنند

16- تلاش‌های خود را با دیگران هماهنگ سازید

17- اطلاعات خودتان را در مورد کمرویی تکمیل کنید

18- با مشاور، روان‌شناس یا روان‌پزشک مشورت کنید

منبع:http://ravanyar.com

متن کامل مقاله بالا را می توانید در ادامه مطلب مطالعه کنید.

سلام خسته نباشید امیدوارم شاداب باشید

2تا خبربراتون دارم

اول اینکه : روز چهار شنبه مورخ 17/11/86 جناب

 آقای دکتر جعفریان (دندانپزشک ) برای معاینه

 دندانهای کودکان  در مهد کودک حضور دارند

 ،حضور فرزند دلبند شما نیز در این روز در مهد

 کودک الزامیست

خبر دوم : جشن و مسابقه است ،مهد کودک در نظر

 دارد به مناسبت ایام دهه مبارک فجر جشن انقلاب را

 در مورخ شنبه 20/11/86 برای اولیاء گرامی و

 کودکان عزیز در مهد کودک برگزار نماید در ضمن

 مسابقه پخت کیک و دسر برای اولیاء در نظر گرفته

 شده  است به 3 نفر اول که بهترین تزیین کیک و دسر

 را داشته باشند جوایزی اهدا می شود ساعت برگزاری

 جشن 2بعد از ظهر.  مقدمتان گلباران

واحد كار شماره 10 ( ايران وطن ما و دهه فجر)

آموزش همه نكاتي كه در اين واحد كار نوشته شده ضروري است.

هدفها:

1-    آشنا يي مقدماتي كودكان با و طن خود ايران

2-    آشنايي مقدماتي كودكان با منطقه اي كه در آن زندگي مي كنند.(از نظر آب و هوا ، كشاورزي و ...)

3-    آشنايي مقدماتي كودكان با دين و آداب و رسوم و فرهنگ ايران.

4-     آشنا يي مقدماتي كودكان با مردم مناطق شهري، روستايي، ايلات و عشاير،

5-    آشنايي كودكان با با پول رايج ايران و انواع مختلف آن فلزي و كاغذي.

6-    آشنايي كودكان با خط و زبان و اينكه يك خط و زبان بين المللي وجود دارد( زبان انگليسي)

7-    لزوم يادگيري زبان انگليسي جهت استفاده از علوم و تكنولو‍ژي دنيا.

8-    آشنايي كودكان با پرچم و 3 رنگ آن و علامت الله در وسط آن.

فعاليتهاي ا ساسي:

1-  مشاهده:

مشاهده نقشه ايران، مشاهده تصاوير مربوط به استانها، شهرها، روستاها و...مشاهده نقشه استان و شهر و روستايي كه كودكان در آنجا زندگي مي كنند.

2- بحثها :

اسم كشور ما چيست؟ در چه استاني زندگي مي كنيم؟ شهرمان چه نام دارد؟ مردم منطقه ما چگونه زندگي مي كنند؟ بيشتر چه كارهايي مي كنند؟ محصولات و مصنوعات شهر ما چيست؟ پرچم چيست؟ چند رنگ دارد و روي پرچم ما چه نوشته شده است؟ لباسهاي مردم شهرو روستاهاي ما چگونه است؟ به چه زباني صحبت مي كنيم؟ دين مردم كشور ما چيست؟ رهبر بزرگ انقلاب ما كي بود؟ حالا رهبر ما كيست؟ رئيس جمهور ما كيست؟كوههاي معروف ايران، رشته كوههاي معروف، رودها درياهاو درياچه هاي ايران چه نام دارد؟

3 –  زبان آموزي

ايران، وطن، استان، پايتخت، شهر، روستا، آب و هوا، دريا، رودخانه، همسايه، كوه، كوهستان، خدا، اسلام، رهبر، رئيس جمهور، پرچم،نقشه، پول ايراني، زبان و خط فارسي

4- نكات اجتماعي و اخلاقي و اعتقادي:

ميهن اسلامي خود ، ايران را دوست بداريم ،به پرچم كشور خود احترام بگذاريم ، از قانون تبعيت كنيم، بعضي از وسايل يا جاها، مال همه مردم است( اتوبوسها، پاركها، زيارتگاهها، مساجد، كتابخانه ها، خيابانها و كوچه ها)در حفظ و تميزي آنها كوشا باشيم، براي همسايه ها و ساير همشهريها مزاحمت ايجاد نكنيم، از خداوند سپاسگزاري كنيم كه جنين ميهن خوبي به ما داده است، در آباد كردن آن كوشش كنيم.

5- نكات بهداشتي و ايمني:

محيط زندگي خود را كثيف نكنيم، آشغال در معابر نريزيم تا سبب آلودگي شود، در تميز كردن خانه، كوچه و خيابان به بزرگترها كمك كنيم.

6- مفاهيم علوم و رياضي:

آموزش مفاهيمي چون كوه، دريا، دشت، رودخانه، آشنايي كودكان با نقشه ايران و شكل ظاهري آن، بازشناسي اشكال مشابه و غيرمشابه

فعاليتهاي جنبي:0   1- كاردستي

تهيه نقشه ايران در سايز بزرگ و تزئين و نصب در كلاس

 دوختن شكل نقشه ايران روي مقوا

 جمع آوري پوست پسته و چسباندن آن روي مقوا( در هر منطقه با توجه به محصولات آنجا، اين فعاليت را مي توان به شكلي انجام داد.)

تهيه مجموعه اي از تصاوير لباسهاي مختلف مردم ايران با همكاري مربي و همه كودكان.

كار چاپ با سكه هاي 500 ريالي ، 250ريالي و ...

الف: اهداف و بحثهاي واحد كار دهه فجر:

از آنجا كه بحث پيرامون رهبري و پيروزي انقلاب و نقش رهبر و مردم در اين پيروزي جنبه گفتاري دارد، لازم است بحثهاي واحد كار با بيان حكايتهايي از حوادث انقلاب همراه باشد:

1-    آشنا كردن كودكان با امام امت( قدس سره الشريف) و اينكه امام چه كسي بود؟ امام چه كرد؟ چرا شاه ظالم امام را به خارج از ايران فرستاد؟ چطور شد كه امام به ايران بازگشت؟ در روز 22 بهمن مردم چه كردند و چگونه انقلاب پيروز شد؟

2-    آشنا كردن كودكان با گذشته كشور خود و اوضاع  ايران قبل از انقلاب اسلامي و مقايسه با بعد از انقلاب و از خود گذشتگيهاي مردم مسلمان ايران

3-    آشنا كردن كودكان با جشنهاي انقلاب اسلامي و علت برگزاري اين جشنها

4-    آشنا كردن كودكان با مفاهيم استقلال_ آزادي- جمهوري اسلامي

ب: زبان آموزي

امام خميني، رهبر، انقلاب اسلامي، شهيد، آيت الله خامنه اي، رئيس جمهور، دهه فجر، تظاهرات، مرگ بر شاه، ريختن گل و شيريني

ج: نكات اجتماعي و اخلاقي

در اين بخش توجه كودكان را به نكات زير جلب مي كنيم:

ما مردم ايران به امام خميني احترام مي گذاريم. براي هميشه او را دوست داريم. هر وقت اسم او را مي شنويم براي احترام به او صلوات مي فرستيم، به حرفهاي او گوش مي دهيم، به نصيحتهاي او عمل مي كنيم. از جانشين او يعني حضرت آيت الله خامنه اي اطاعت مي كنيم. و همراه پدر و مادر خود در راهپيماييها و نماز جمعه شركت مي كنيم.

د: نكات بهداشتي و ايمني:

وقتي به اتفاق بزرگترها به راهپيمايي و نمازجمعه يا مسجد مي رويم از آنها جدا نمي شويم. اگر در بين جمعيت گم شديم، از پليس كمك مي گيريم. مواظب هستيم كه زير دست و پاي بزرگترها نرويم. در مجالس، جشنها و برنامه ها سر و صدا و بدو بدو نمي كنيم.

ذ : كارهاي دستي و هنري:

1-    ساخت گل لاله به پاس ارزش نهادن به شهداي انقلاب و چسباندن در دفتر

2-    ساخت پرچم ايران از كاغذ رنگي و چسباندن در دفتر

3-    از ديگر كارهايي كه براي بچه ها جالب است، درست كردن مجموعه تصاوير است.از كودكان بخواهيد عكسهايي در زمينه انقلاب و حضرت امام و آيت الله خامنه اي كه  در مجلات و كتابهاي غيرقابل استفاده و روزنامه ها مي بينند آنها را ببرند و يك روزنامه ديواري درست كنند.

با سلام

جلسه آموزش خانواده با حضور استاد گرامی

(کارشناس و مشاور خانواده ) در دو جلسه روزهای شنبه و یکشنبه مورخ 6/11/86 و

 ۸۶/۱۱/۷ از ساعت 2:30 الی 16 در مهد کودک ستارگان برگزار خواهد شد

از کلیه خانواده های محترم دعوت می شود در این جلسه حضور یابند

منتظر حضور سبزتان هستیم

 واحد كار شماره 9 : ( زمستان و منابع حرارتي )

هدفها :

هدف از  اجراي واحد كار فصل زمستان ،‌توجه دادن كودكان به موارد و مفاهيم زير است :

-        توجه دادن كودكان به قدرت پروردگار يكتا و وجود نظم وترتيب در دستگاه خلقت .

-        جلب توجه كودكان به زيباييها و شگفتيهاي آفرينش در فصل زمستان (ابر هاي رنگارنگ ، باران ، برف، تگرگ و رعد و برق) .

-        شناساندن خصوصيات  فصل زمستان به كودكان از طريق وضع آب و هوا ، نوع پوشاك ، انواع ميوه ها ، وضع گياهان ودرختان.

-        تغييرات ظاهري كه در فصل زمستان در زندگي انسان وحيوان ، بخصوص پرندگان و حشرات ايجاد مي شود.

-        تغييراتي كه فصل زمستان بر نوع فعاليتهاي هاي انسان ، در مناطق شهر ي و روستايي ميگذارد .

-        متوجه ساختن كودكان به اهميت و فوايد باران و برف ، كه منجر به ايجاد منابع آبها زيرزميني ، رودها ، جويها و نهر ها مي شود .

-        آشنايي كودكان با نحوه مقابله با سرما در فصل زمستان و طرز گرم نگهداشتن بدن و محيط زندگي در برابر سرما .

-        پي بردن به اهميت نور و حرارت خورشيد در گرم نگه داشتن سطح زمين و بدن موجودات زنده

-         

-        آشنايي كودكان با منابع حرارت زا

-         

-        آشنايي كودكان با وسايل توليد حرارت

-         

-        آشنا نمودن كودكان با نفت و چگونگي استفاده از آن و بر حذر داشتن آنها از خطراتي كهدر ارتباط با

-        نفت ، حرارت و شعله برايشان پيش مي آيد

-        آشنايي كودكان با طرز استفاده از وسايل حرارتي موجود در خانه و جلوگيري از آتش سوزي  

-       فعاليتهاي اساسي

1-  مشاهده عيني و تجربي

الف- مشاهده يك روز باراني – متوجه كردن كودكان به اينكه آب باران و برف به كجا مي رود (جاري شدن ، فرو رفتن در زمين و يا جمع شدن در گودالها ، بخار شدن آبها از طريق تابش نور خورشيد)جلب توجه كودكان به تيره شدن آسمان در اثر ابرهاي سياه و خاكستري در روزهاي باراني و برفي . جلب توجه كودكان به مشاهده رفت و آمد مردم در زير باران و استفاده آنها از چتر ، باراني، چكمه و يا لباسهاي گرم محلي در هر منطقه – متوجه ساختن كودكان به طراوت و تازگي محيط

 ب – مشاهده تصويري : تهيه تابلو ، مربوط به فصل زمستان (يك روز باراني و برفي ) و تصاوير مربوط       به پوشاك زمستاني ، حيوانات ، حشرات و پرندگان كهدر فصل زمستان به خواب مي روند ( با استفاده از لوحه واحد كار)

1- بحثها

اسمي ماههاي فصل زمستان ( دي ، بهمن ، اسفند ) ، ريزش باران و برف – پوشاك زمستاني ووسايلي كه ما رادر مقابل سرما محفوظ مي دارد -  تاثير فصل زمستان بر ميزان كار روزانه كارگران ، كشاورزان و دامداران و همچنين تاثيرآن بر زندگي انسانها  ، جانوران و گياهان – ميوه ها  زمستاني و خواص آنها ، بخصوص مركبات – ذخيره سازي  مواد غذايي براي فصل زمستان ، خطر افزايش سرما خوردگي در فصل مطالبي هستند كه مربيان از طريق پرسش و پاسخ با كودكان در ميان مي گذارند .

آزمايش:

1 – آزمايش چگونگي تشكيل ابر و بارش باران و تبديل آ ب و بخار.

            2 – مقايسه آب بهداشتي و آب غير بهداشتي

             3 – نفوذپذيري آب ( مربي با استفاده از اشيا ء مختلف از جمله لنگه جوراب ، پارچه هاي مختلف ،

              يك تكه چرم چتر و چكمه،‌ ظروف پلاستيكي و فلزي ، يك گلدان پر از خاك  به كودكان نشان

             مي دهند كه آب از چه چيزهايي عبور مي كند و از چه چيزهايي عبور نميكند).

              4 -  آزمايش تشكيل يخ با استفاده از يخچال انجام شود .

       3 – نكات اجتماعي و اخلاقي :             

          در روز هاي باراني و برفي مواظب راه رفتنن خو دباشيم و كاري نكنيم كه گل و لاي به لباس خودمان و اطرافيان پاشيده شود – در معابر عمومي برف و بازي نكنيم – از پشت بام ،  برف روي سر عابرين نريزيم – مستمندان در زمستان بيشتر به كمك ما نياز دارند ، آنها را در حد توانمان كمك كنيم – حيوانات را آزار نرسانيم و به آنها كمك كنيم – به پرندگان گرسنه دانه بدهيم – به خاطر نزديكي به بخاري كلاس، با ساير كودكان دعوا نكنيم – جاي گرم كلاس رابه بچه هايي بدهيم كه لباس كمتري به تن دارند .

4 – نكات بهداشتي  (زمستان)

به هنگام طرح نكات بهداشتي در اين واحد كار ، كودكان را متوجه كنيم تا ازآب باران براي آشاميدن به دليل وجود آلودگي در آن استفاده نكنند . همچنين به آنان ياد آوري كنيم كه خوردن برف ، سينه درد به دنبال دارد –  به آنان توصيه كنيم تادر زمستان از پوشش كافي استفاده كنند ، تا در معرض سرما خوردگي قرار نگيرند -  در صورت بيماري  ، كودكان را راهنمايي كنيم تا دستورات پزشك را اجرا نموده و استراحت نمايند – با نشان دادن ميوه ها ي مختلف به آنان بگوييم در فصل زمستان  از ميوه هاي زمستاني ، مانند پرتقال ، ليمو شيرين و انواع مركبات  به دليل  اينكه مقاومت بدن را در مقابل سرما زياد مي كنند ، استفاده كنند .

5- نكات بهداشتي و ايمني (منابع حرارتي)

در اين بخش مربي به كودكان آموزش مي دهد تا نزديك آتش نروند با كبريت و آتش بازي نكنند ، نفت را به جاي آب ننوشند ،قبل از آشاميدن هر چيز ،آن را بو كنند ، چراغ نفتي يا گازي و وسايل خوراكپزي را به تنهايي روشن نكنند و براي روشن كردن آنها از پدر و مادر يا ساير بزرگترها كمك بگيرند ، به چراغ و بخاري نزديك نشوند ، كپسولهاي گاز كوچك يا اسپري مواد خوشبو كننده يا حشره كش را روي آتش يا نزديك آتش نگذارند ، به خطرات ناشي از آتش سوزي ، يا گاز گرفتگي ، دست زدن به پريز برق ، نزديك شدن بيش از حد به بخاري توجه نمايند ، هواي اتاقي كه در آن بخاري روشن است عوض كنند. . در زمستان لباس گرم و مناسب بپوشند

6- نكات ايمني (زمستان)

دقت و جلب توجه كودكان به طرز راه رفتن در هواي برفي و باراني – مراقبت از خود هنگام راه رفتن و بازي – مراقبت از چشم و سر و ساير اعضاي بدن در هنگام برف بازي – آگاه كردن كودكان از خطراتي كه گلوله هاي برفي محكم و يا يخي براي آنها پيش مي آورد – به آنها توصيه كنيم تا به وسايل حرارتي (بخاري و اجاق گاز ) نشوند .

7- نكات اخلاقي و اجتماعي (منابع حرارتي)

خدايي را كه اين همه نعمت به ما داده مثل خورشيد ، نفت ، زغال سنگ ،گرما ، روشنايي و ...) داده دوست بداريم و از او سپاسگزاري كنيم و به دستورات او عمل نماييم . به پدر و مادر احترام بگذاريم كه برايمان لباس گرم تهيه مي كنند ، در هواي سرد به بينوايان كمك كنيم از لباسهاي خود به كودكان فقير بدهيم

8- زبان آموزي:

باران ،‌برف ، تگرگ ،‌فصل ،‌سرما ، مريض ، ماه ،‌سرماخوردگي ،‌سال ، زمستان ، دستكش ، كلاه ، پالتو ،‌پوتين

،‌شال گردن ،‌ پارو، خورشيد ، بخاري ، شوفا‍‍‍‍ز،آفتاب ، گرما ،سرما ،گاز، كبريت ، اجاق گاز ، بخاري .

9– مفاهيم علوم و رياضي : مفاهيم خواب ، بيدار ، سرما ، گرما ، سردتر و گرمتر  و همچنين مفاهيم

بسته ، باز ‌و مفاهيم زير و روي و الگو سازي از روي خطوط و اشكال را ميتوان به كودكان آموخت

فعاليتهاي جنبي :

بازيها :

بازي براي تقويت حس لامسه و بويايي :

چشم كودك را مي بنديم و ميوه هايتميز با خوراكيهاي مخصوص زمستان جلو او قرار مي دهيم . كودك بايد با لمس كردن و بوييدن ، آنها را تشخيص بدهد . در صورتي كه به جواب صحيح برسد ، همان ميوه را به عنوان جايزه پوست كنده و مي خورد .

2 – كاردستي و نقاشي :

 الف : كاردستي :

-        تهيه تابلو روز برفي و استفاده كودكان از پنبه براي نشان دادن برف .

-        ساختن آدم برفي در حياط مهد كودك  و كودكستان

-        بريدن عكسهاي مناسب از لباسها و وسايل مختلف زمستاني و چسباندن آنها در دفتر كاردستي توسط خود كودكان

-        بريدن و چسباندن تصوير مركبات و ميوه هاي زمستاني .

-        بريدن و دوختن شكل ميوه ها يا آدم برفي

ب : نقاشي :

نقاشي آزاد – رنگ آميزي تصاويري از لباسهاي زمستاني و يا مناظر مختلف از جمله روز باراني و برفي و همچنين نقاشي از ميوه ها

شعرواحد کار  زمستان 4 تا 5 و پيش دبستاني                                     

ز   ميم    سين     ت     الف     نون                                   زمستون

السون و ولسون باز اومده زمستون            فصل پاييزسراسر، مهروآبان وآذر                 حالا ما اين 3 ماه و                                                      ‌گذاشتيمش پشت سر

چرخ چرخ عباسي                                           خدا ما رو نندازي                                            باهمديگه همبازيم                                                          آدم برفي مي سازيم

ز   ميم    سين     ت     الف     نون                                   زمستون

پرنده ها هراسون                                      از سردي زمستون                                                      بايد دونه بريزيم                                                             تولونه ها براشون

شبها دراز و بلند                                                        دی و بهمن و اسفند

حالا ما این سه ماه و                                                  گذاشتیمش پشت سر

چرخ چرخ عباسي                                           خدا ما رو نندازي                                            باهمديگه همبازيم                                                          آدم برفي مي سازيم

تو اين 3 ماه سرما                                      گلها توخواب نازن                                                   كوه ها ز برف پوشيده                                                    رنگ خورشيد پريده                                        

ابر سیاه برفهارو                                                            روقله ها پاشيده

رودخونه ها ز سرما                                    يخ بسته اند سراپا                                                  نشكنه دست و پاتون                                                     سر نخوريد انشاءا...

چرخ چرخ عباسي                                                         خدا ما رو نندازي

با همديگه همبازيم                                                        آدم برفي مي سازيم

ز   ميم    سين     ت     الف     نون                                   زمستون

واحد كار شماره 8 ( خانواده) :      (هفته دوم و سوم آذر)

سخني با مربيان :

خانواده متشكل از پدر ، مادر ، فرزند يا فرزندان آنها است كه با يكديگر زندگي ميكنند و از همديگر مراقبت به عمل مي آورند . بعضي از خانواده ها چند فرزند، بعضي كمتر و بعضي يك فرزند دارند و گاهي اصلا فرزندي ندارند . برخي از خانواده ها بچه هاي دوقلو يا چند قلو  دارند . اين بچه ها  بسيار شبيه يكديگرند و ممكن است پسر يا دختر باشند . بعضي از كودكان ممكن است با مادر بزرگ ، پدر بزرگ ، خاله ، عمه يا افراد مهربان و دوست داشتني ديگرشان زندگي كنند. كودكان بايد نام و نسبت افراد نزديك و بستگان مادري و پدري خود را ياد بگيرند . بنابرين ، به آنها نام خاله  (خواهر مادر ) ، عمه (خواهر پدر) ، دايي (برادر مادر ) ، عمو (برادر پدر) ، مادربزرگ و پدر بزرگ مادري و پدري را ياد دهند . براي آنها درباره مهرباني و خوبيهاي همه آنها صحبت كنيد. به آنها بگوييد پدر يك مرد است و مادر يك زن ، فرزندان نيز دختر هستند يا پسر.

-        به آنها بگوييد آدمها در هر دوره از زندگي شان و در هر سني، خصوصيات مختلفي دارند سپس فقط نام دوره هاي زندگي را برايشان بگوييد . مانند: دوره شيرخوارگي يا طفوليت ،دوره كودكي (نوپايي ، مهد كودك و كودكستاني) ، دوره دبستاني ، دوره نوجواني ، جواني ، پيري.

هدفها:

-        آشنا ساختن كودكان با مفهوم خانواده ( پدر، مادر، خواهر،  برادر، پدر بزرگ ، مادر بزرگ،عمو، عمه، دايي ، خاله و...)

-        پرورش حس قدر شناسي و سپاسگزاري در كودكان نسبت به والدين.

-        آموزش كودكان به رعايت احترام نسبت به بزرگتران و افراد خانواده.

-        آموزش كودكان به داشتن رفتار مناسب در قبال خواهران و برادران كوچكتر.

-        آموزش كودكان به رعايت بهداشت فردي در خانواده  و نحوه صحيح غذا خوردن.

-        آموزش كودكان به رعايت نكات ايمني در خانواده و محيط اجتماعي.

-        آشنا نمودن كودكان با خداوندي كه اين مجموعه افراد رادر كنار هم براي ادامه حيات آفريده است

فعاليتهاي ا ساسي:

1-  مشاهده:

كودكان باتجربه اي كه از قبل دارند با پدر ، مادر ، خواهر ، برادر و همچنين ساير افراد نزديك خانواده آشنايي دارند

2-بحثها :

مربي ميتواند قبل از ورود به بحث خانواده ، براي اينكه كودكان بهتر به مفهوم خانواده پي ببرند به پرسش و پاسخ راجع به افراد خانواده بپردازند سپس صحبتهاي خود رابه سوي مطالب زير هدايت كند. پدر و مادر چه كساني هستند ؟ مادر و پدر چگونه از ما مراقبت ميكنند(از بچگي تا بزرگي) در مورد غذا خوردن ، لباس پوشيدن و راه رفتن ، چه كمكهايي به بچه ها ميشود؟چرابايد به بچه ها شير داد ؟ چرا پدر و مادر ، براي ما زحمت مي كشند؟ چگونه ما مي توانيم به والدين خود كمك كنيم ؟ با خواهر و برادر خود ، چگونه رفتار كنيم ؟ پدر بزرگ و مادر بزرگ و اعضاي فاميل چه كساني هستند؟ وقتي مريض مي شويم ، پدر و مادر چگونه از ما مراقبت مي كنند؟ چگونه از نعمتهاي خداوند و محبتهاي پدر و مادر ، تشكر كنيم؟ چرا حضرت محمد (ص) فرمود : بهشت زير پاي مادران است؟

3 – نكات اجتماعي و اخلاقي:

به پدر و مادر و افراد بزرگتر احترام بگذاريم يعني به آنها سلام كنيم با آنها حرف بزنيم و جواب سئوالات آنها و احوالپرسيشان را بدهيم و با بازي و سر صداي خود مزاحم آنها نشويم ،به موقع غذا بخوريم . هيچ وقت با افراد خانواده قهر نكنيم ،‌ با خواهران و برادران كوچك خود لجبازي نكنيم به اسباب بازيهاي آنها آسيب نرسانيم و اسباب بازيهاي خود و ديگران را نشكنيم ، وقتي افراد خانواده مشغول درس خواندن و مطالعه هستند و يا كاري مي كنند مزاحم آنها نشويم ، به آنهاكمك كنيم و با افراد فاميل و همسايه ها بچه هايشان مهربان باشيم . وقتي در طبقه زير خانه ما كساني ديگر زندگي مي كنند با دويدن و سرو صداي خود مزاحم آنها نشويم . با بچه ها همسايه ها دوست باشيم با بچه ها يي كه پدر و مادر ندارند مهربان باشيم و با آنها دوست شويم و با آنها بازي كنيم ، مخصوصا به بچه هايي كه پدر يا برادر آنها شهيد شده خيلي محبت كنيم

و دوست آنها باشيم.

4- نكات بهداشتي و ايمني:

به موقع حمام بريم ، ناخنهاي خودرا كوتاه كنيم ، موي سر خود را كوتاه وتميز نگه داريم ، دست و صورت خود رابه موقع بشوييم ، صبح زود از خواب بلند بشويم ،‌سر سفره قهر نكنيم و به اندازه غذا بخوريم ، به حرفهاي پدر و مادرمان و ساير افرادگوش دهيم ، به كليد و پريز و ساير وسايل برقي دست نزنيم ، محيط خانه راتميز نگه داريم ، لباسهايمان را به چوب رختي بزنيم و آنها را تميز نگهداريم ، غذاها رادستمالي نكنيم، با كفش روي فرشها و داخل خانه نرويم ، از حوله و مسواك خود استفاده كنيم ، و وسايل بازي رادر دهان نگذاريم . اگر در خانه ما بچه ي كوچكي هست از او مراقبت كنيم ، زياد او را جا به جا نكنيم ،‌مواظب باشيم چيزي را در دهان خود نكند ،‌مهره و تيله تكمه و قيچي و چاقو و هر وسيله خطرناك ديگري را به دست بچه هاي كوچك ندهيم.

5- زبان آموزي:

تمرين و تكرار صحيح كلمات زير به صورت فردي و گروهي و ساختن جمله هاي ساده ضمن بازيها ،‌قصه گويي ، سرود و ساير فعاليتها .پدر ، مادر ، خواهر ، برادر، عمو، عمه ‌، ‌دايي ،‌ خاله ،‌ پدر بزرگ ،‌مادربزرگ ، همسايه ،‌بچه ، نوزاد ، شير ، غذا ، خانه ، مهدكودك ،‌ آمادگي ، كودكستان ، محله ،‌شهر ، ده ،‌كوچه ، خيابان .

6- مفاهيم علوم و رياضي:

بحث پيرامون مفاهيم پير ،‌جوان ،‌چاق ،‌لاغر ، قوي ، ضعيف . همچنين آموزش رابطه ها و همبستگيها ي بين افراد موجودات و پديده ها  (كي بچه كي است ،‌كي چي ميخوره، كي كجا زندگي ميكنه ،‌ كي قويتره ، كي ضعيفتره ،‌كي چاقتره ، كي لاغر تره و امثال آن ).

فعاليتهاي جنبي:

فعاليتهايي كه با هدف فعاليت اساسي و در جهت آن ، براي بهره وري بهتر انتخاب مي شوند .

اردوي تفريحي خانواده

1-  بازي ها:

الف- خانه بازي : به هنگام اجراي واحد كار خانواده گوشه اي از محل كارتان را به ساختن خانه اي از كارتهاي خالي و يا نصب چادري كه براي اين منظور تهيه كرده ايد اختصاص دهيد .در فرصتهاي متعدد با استفاده از بچه ها كه در قالب نقشهاي مختلف اعضاي خانواده ظاهر مي شدند به بازي بپردازيد و زمينه اي فراهم كنيد تا كودكان در حين بازيهايشان به روابط بين اعضاي خانواده و ساير افراد پي ببرند.

ب- بازي خانواده :مربي مي تواند نقشهاي پدر ، مادر ،‌ برادر و خواهر را به بچه ها بدهد . سپس داستاني رادر مورد اعضاي خانواده بيان كند. در جاهايي كه مربي نقش و صحبتهاي افراد را بيان ميكند هر كدام از آنها تقليد همان فردي كه نقش او را دارد در مي آورد و نقش آنرا بازي ميكندمثلاوقتي ميگويد( مشهدي حسين گفت ، علي جان )كسي كه نقش مشهدي حسين را دارد تقليد حركات مشهدي حسين را در مي آورد.

2-  كارهاي دستي و نقاشي

الف- كاردستي

1-                 تهيه كارت : مربي تعدادي مقوا سفيد و يا رنگي را مي برد و در اختيار كودكان مي گذارد تا آنها تا كنند و به صورت كارت در آورند . سپس از آنها مي خواهد روي كارتهايي كه در اختيارشان هست ، براي پدر و مادر خود نقاشي كنند . اين نقاشي مي تواندبا آبرنگ ، مداد رنگي ، مداد شمعي ، و يا به صورت كولا ژ ، (بريدن و چسباندن اشيا و يا پارچه و كاغذ ) باشد. همچنين مي تواند بااستفاده از چاپ تصاوير و بريدن و چسباندن آنها روي كارت در تهيه يك كارت جالب به كودكان كمك كرد .

   2 – خمير بازي : با توجه به واحد كار ، كودكان ميتوانند با خمير كارهاي مختلفي    رادرارتباط با واحد خانواده انجام دهند .

   3-دوختن:  مربي روي مقواها ،‌تصاوير مورد نظر در ارتباط با واحد كار را مي كشد و محدوده آنها  را مشخص مي كند . كودكان زير نظر مربي وبااستفاده از نخ كاموا و سوزن هاي درشت ، اين محدوده ها رابا نخ كاموا مي دوزند و پر ميكنند.در مورد كودكان كوچكتر ميتوان دور كار رابا  پانچ سوراخ  كرده كودكان كاموا را از سوراخهاي پانچ با دست  رد كنند

4-   چاپ : اين كار ، به صورت گروهي و يا انفرادي مي تواند مفيد باشد . مربي ، سيب زميني ، هويج ،يا شلغم را از وسط نصف كرده ، روي مقطعي از آنها به كمك يك ميخ و يا چاقو طرحي مربوط به واحد كار را در آورد . كودكان با آغشته كردن آن به رنگ ، از آن به منزله يك مهر چاپ استفاده مي كنند و روي كاغذ و يا پارچه اين كا را ادامه مي دهند . مربي مي تواند يك مقوا بزرگ در اختياركودكان قرار دهد كه به صورت گروهي طرحهاي مختلف را روي آن پياده كنند. علاوه بر موارد فوق مي توان از مسواك ، شانه ، برگ نيز براي چاپ استفاده كرد.

5-   بريدن و چسياندن: مربي ميتواند  با توجه به واحد كار خانواده شكل چند چهارگوش ، سه گوش ، دايره و چند درخت را كشيده ،‌به كودكان ياد بدهند كه چگونه مي توانند اشكال را ببرند . در مراحل اول ، حتي از كاغذهاي باطله نيز مي توان استفاده كرد . از آنجايي كه هر فعاليتي بايد به دنبال هم و هدف دار باشد ، مربي ميتواند يك مقواي بزگ تهيه كند و از اشكال بريده شده تصويري از يك خانه يا شهر را براي كودكان مجسم كند و آنها به همين ترتيب اشكال بريده شده خود را روي روزنامه يا يك مقواي بزرگ بچسبانند و رنگ كنند . حتي مي توان تصاوير خانه ها  و يا اشكال ديگري را كه كودك در عرض هفته كشيده ، بريد و به صورت يك تابلو گروهي آنها را بچسباند .

ب- نقاشي :

1-    نقاشي انفرادي :بعد از كار و بحث در ارتباط با واحد كار خانواده،كودكان  را راهنمايي مي كنيم تا موضوع نقاشي خود را آزادانه انتخاب كنند . گاهي اوقات آنها را مي توان در انتخاب راهنمايي كرده در چگونگي انجام و يا انتخاب رنگ ومحتوا بايد آزاد باشند

2-    نقاشي گروهي:  بعداز انجام فعاليت  و بحث در مورد واحد خانواده و يا بعداز بازديد از جايي ، مي توانيم كاغذ و يا پارچه اي را روي ميز پعن كنيم و يا به ديوار نصب نماييم و از كودكان بخواهيم كه مشاهداتشان را از آن بازديد، روي كاغذ و يا پارچه بياورند اين چنين كاري،برداشتهاي آنان را از يك فعاليت بخصوص ، مشخص مي كند و بسيار سرگرم كننده و آموزنده است

شعر گروه سني 5-4 سال و پيش دبستان:

مانند دست است هر خانواده                            هركس يك انگشت در خانواده

بابا در اين دست انگشت شصت است               آن كه نخستين انگشت دست است

انگشت بعدي يعني اشاره                                   او مادر ماست خانم خانه

انگشت سوم ، يعني برادر                                   اين جا نشسته پهلوي مادر

پس اين يكي كيست؟ انگشت ديگر                  آري درست است ، او هست خواهر

من هستم آخر ، انگشت كوچك                       انگشت ها را ديدي تو تك تك

ما پنج انگشت هستيم با هم                                با هم شريكيم در شادي و غم

گرچه جداييم ما پنج انگشت                            هستيم با هم مانند يك مشت

شعر گروه سني 2تا4 سال:

يك خانه داريم مانند گلدان

گلهاي خانه مامان و بابا

من دوست دارم پروانه باشم

فرزند خوب اين خانه باشم

دائم بگردم اينجا و آنجا

دور وبر آن گلهاي زيبا

پيشنهاد ساخت دو كاردستي

شماره يك

يك عدد كارتن مقوايي بزرگ مانند يخچال يا ماشين لباسشويي در اختيار كودكان قرار داده روي كارتن محلهاي درب و پنجره را بچه ها خودشان مشخص كنند ديوارهاي خانه رابا كاغذ رنگي تزئين كنند و...

شماره دو

مقداري وسايل مانند چسب مايع ، چوب كبريت ،‌حبوبات مثل لپه و عدس و كاغذ رنگي هاي ريز شده رنگي در اختيار كودكان قرار داده ابتدا شكل خانه را كشيده با كاغذهاي خرد شده  رنگي تزئين كرده از چوب كبريت براي درب و پنجره هااستفاده كرد پله يا نرده نيز ميتوان درست كرد و با حبوبات تزيينات را انجام داد.

مسائل ديني

به پدر و مادر بايد احترام گذاشت  - كارهاي خوب را بايد از پيامبران ياد گرفت

واحد كار شماره 7 ( زمان )                   (هفته اول آذر )

سخني با مربيان

بايد دانست ، درك مفاهيم زماني براي كودكان پيش از دبستان بسيار دشوار است زيرا كودكان در سنين 7-2 سالگي با توجه به ديدگاه پيازه روانشناس سويئسي در مرحله پيش عملياتي هستند و آموزش عمليات عيني يا محسوس كردن مفاهيم زماني ،تقريبا" برايشان غير ممكن است درك مفهوم سه ساعت ، دو ساعت يا هفته ، روزها و ماه ها و سالها ، دقيقه ها و ثانيه ها و مانند آنها از اين جهت برايشان دشوار است كه گذشت زمان را نمي توانند ببينند يا همچون بزرگترها احسا س كنند . بنابراين ، پرسش از كودكان اين سنين يا آموزش آنان  درباره ي تقويم زماني و خواندن ساعت بسيار غير منطقي است و بدين منظور بايد براي اكثريت كودكان تا 7-8 سالگي منتظر شد البته مقصود اين نيست كه از آموزش مفاهيم پيشنياز زمان در اين دوره بايد اجتناب كرد ، بلكه درك مفاهيم زماني چيزي به مراتب متفاوت از خواندن ساعت يا درك تقويم زمان مي باشد . كودكان درباره زمانهاي مختلف روز ، شب و دير شدن ، زود آمدن ، يك دقيقه صبر كن ، وقت غذا خوردن ، زمان خواب و مانند اينها به صورت روزمره و در گفتگوهاي

اطرافيان بسيار مي شنوند بنابراين لازم است واژه ها و كلمات اساسي مربوط به مفاهيم زماني را كه معمولا"به صورت روزمره مورد استفاده قرار مي گيرند ، در برنامه ي آ موزشي اين دوره منظور شود بعضي از اين موارد عبارتند از :                       

ديروز – امروز- فردا- قبل و بعد – هفته- هفته ي آينده – ماه – سال- بعد از ظهر – امشب – صبح – غروب – ساعت – تقويم – دير – روز تولد – روز – شب                                                              

هدفها

كودكان 3-4  ساله

1-                بايد بتوانند با مفهوم روز ، شب ، بعد از ظهر و غروب آشنايي پيدا كنند؛

2-                 بايد بتوانند موقعيتهاي زماني مانند قبل و بعد را درك كنند.

فعاليتهاي پيشنهادي:

1-                 تصوير هايي از روز و وقتي خورشيد در آسمان  است و نيز از شب وقتي تقريبا هوا تاريك است و ستارهها مي درخشند را به صورت كارت تهيه كنيد و در معرض ديد كودكان قرار دهيد سپس از كودكان بخواهيد در رابطه با تصويرها صحبت كنند و بگويند كه چه زماني را نشان مي دهند ؟ و نيز به هنگام روز و به هنگام شب چه تغييراتي در تصوير ها مي بينند.

2-                 از كودكان بخواهيد درباره كارهايي كه معمولا طي روز انجام مي دهند ، صحبت كنند . سعي كنيد كلماتي مانند قبل از خواب ، بعداز صبحانه ، بعد از دست و روي شستن و قبل ار آمدن به مهد كودك و نيز قبل از ظهر و وقت غروب و به هنگام شب را مورد  استفاده قرار دهند . سپس گفته هاي آنان را مورد تشويق  قرار دهيد و براي اين منظور از كارتهاي تصويري نيز ميتوانيد استفاده كنيد تا آنها به ديدن اعمال مختلف ، زمان را توصيف كنند.

كوكان 4-6 ساله :

1-            بايد بدانند كه زمان را با ساعت اندازه گيري مي كنند و چه استفادهايي از ساعت مي كنيم؛

2-           بايد مفاهيمي مانند دير و زود را با مكالمات  عادي خود مورد استفاده قرار دهند ؛

3-           بايد مفهوم هفته ، روزهاي هفته ، ماه ، سال و نيز ساعت رابا توجه به امور روزمره دريابند .

فعاليت هاي پيشنهادي

1-           از ساعتهاي مچي، ديواري،  روميزي ، به شكلهاي فانتزي يا رسمي در محل ديد كودكان نصب كنيد يا كارتهاي جداگانه از انواع ساعتها تهيه كنيد . ( ميتوانيد از عكسهاي واضع مجله ها نيز استفاده كنيد ) سپس از كودكان سئوالاتي  چون تصوير ها چه چيزهايي را نشان مي دهد ؟ ساعت براي چيست ؟ يا با ساعت چه كنيم‌؟ اگر ساعت نباشد ، چه مشكلاتي پيش مي آيد ؟ را بپرسيد و كودكان را تشويق كنيد تادرباره آنچه برايشان اتفاق افتاده و در ساعتها و اوقات روز و شب برايشان رخ مي دهد صحبت كنند.

2-          نمايشهاي ساده اي ترتيب دهيد كه كودكان نقشهاي از افرادي كه دير به مهد كودك آمده اند يا زود به سركار مي روند ، بازي كنند . از فرصت استفاده كنيد و درباره مشكلات دير آمدن و محاسن به موقع سركار حاضر شدن يا انجام كارها صحبت كنيد بگذاريد كودكان خودشان نيز صحبت كنند .

3-          يه تقويم بزرگ رنگي در مهد كودك تهيه كنيد آن رادر  معرض ديد و توجه كودكان قرار دهيد . از اين  تقويم علاوه بر محرك بينايي و تصويري و شناخت تقويم براي آگاهي از زمان براي خاطر نشان كردن مراسم ، تعطيل و تولد كودكان و روزهاي خاص ديگر استفاده كنيد و از مربيان بخواهيد آن را به كودكان يا درآور شوند . مثال : فردا تولد حضرت زيبب (س) است و ما در مهد كودك جشن داريم ؛ ‌بچه ها فردا جمعه است و تعطيل است .

4-           با استفاده از مقوا ، يك ساعت عقربه دار بسازيد و در محل ديد و در دسترس كودكان قرار دهيد . در زمانهاي مختلف روز  در مهد كودك به نوبت از كودكان بخواهيد با دستكاري عقربه ها ، وقت غذا خوردن، وقت بازي، در فضاي باز و وقت رفتن به خانه رانشان دهند؛ البته بايد اين كار رابا خودتان ابتدا تمرين كنيد و كودكان را متوجه تغييرات زماني و چرخش عقربه هاي بزرگ و كوچك ساعت بكنيد ( نيازي نيست كه در مورد دقيقه و ثانيه توضيح دهيد؛ بلكه فقط زمان را به صورت كامل بخوانيد ) .

السلام علیک یا ابا عبداالله الحسین

امان از دل زینب ........ فغان از دل زینب

فرا رسیدن ایام محرم و  سوگواری سید الشهدا ، حضرت امام حسین (ع ) به تمامی عزاداران امام عزیز تسلیت باد